Guía docente de Biotecnología, Ética y Sociedad (M46/56/1/5)

1. Introducción a la bioética.- 2. Estudios CTS (Ciencia, tecnología y sociedad): su relevancia en biotecnología.- 3. ¿Neutralidad de la ciencia y de la tecnología?.- 4. Dilemas éticos y sociales planteados por diversas biotecnologías: Genómica y análisis genético. Terapias génicas somáticas y de línea germinal. La nueva eugenesia en una sociedad liberal de mercado. Clonación reproductiva. Uso experimental de embriones humanos y clonación no reproductiva. Biotecnología vegetal y plantas transgénicas. Biotecnología y medio ambiente. Biotecnología y economía: el caso de las biopatentes. Biotecnología y Mundo en vías de desarrollo.

A partir de una revisión de los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), y sobre los principales enfoques en bioética, el curso pretende un recorrido reflexivo y promotor del debate racional alrededor de las paradojas, retos y desafíos que las biotecnologías plantean a la sociedad, y sobre las respuestas y alternativas de acción individual y social que tiendan a una participación ciudadana en dichos debates y a un aprendizaje en interacción y control sobre las aplicaciones tecnológicas.

• Prerrequisitos: los generales de este Máster

1. Conocimiento y comprensión de los conflictos bioéticos.

2. Capacidad para evaluar el impacto de la biotecnología en la sociedad y las respuestas de ésta.

• La bioética: entre la biotecnología y la sociedad
• Una introducción a los estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
• Ámbitos de actuación: Bioética y bioseguridad
• Bioética en investigación con la participación de seres humanos, muestras humanas y/o datos procedentes de población humana que requieren protección.
• Bioética en el uso de animales de experimentación.
• Bioética en la investigación con organismos modificados genéticamente (OMGs).
• Bioética y bioseguridad en la investigación con agentes biológicos de riesgo para seres humanos, animales, plantas y el medio ambiente.
• Biotecnología y economía. El protocolo de Nagoya.

• Seminarios de discusión en pequeños grupos sobre casos prácticos en bioética.

• Casos prácticos de adaptación del diseño experimental  de un estudio a las normativas vigentes de bioética.

• BEAUCHAMP, T.L., J.F. CHILDRESS (1999): “Principios de ética biomédica”, Masson, Barcelona.
• BRIANT, J., et al (coord.) (2002): “Bioethics for scientists”, John Wiley & Sons, Nueva York.
• ETXEBARRIA, X. (1995): “Ética básica”, Universidad de Deusto, Bilbao.
• FEITO GRANDE, L., T. DOMINGO MORATALLA (2020): Bioética narrativa aplicada. Guillermo Escolar Editor, Madrid.
• GOIKOETXEA, M.J. (1999): “Introducción a la bioética”, Universidad de Deusto, Bilbao

• AGAZZI, E. (1996): El bien, el mal y la ciencia, Tecnos, Madrid.
• AGUIAR, F., A. GAITÁN, H. VICIANA (2020): Una introducción a la ética experimental. Cátedra, Madrid.
• AMOR PAN, J. R. (2015): Bioética y neurociencias. Vino viejo en odres nuevos. Institut Borja de Biética, Barcelona.
• ARIAS MALDONADO, M. (2018): Antropoceno. La política en la era humana. Taurus, Barcelona.
• BEAUCHAMP, T.L., J.F. CHILDRESS (1999): Principios de ética biomédica. Masson, Barcelona.
• BRIANT, J., et al., coordinadores (2002): Bioethics for scientists. John Wiley & Sons, Nueva York.
• COMSTOCK, G. (coord.). (2002): “Life Science Ethics”, Iowa State Press-Blackwell, Ames, Iowa.
• ECHEVARRÍA, J., L.S. ALMENDROS (2020): Tecnopersonas. Cómo las tecnologías nos transforman. Trea, Gijón.
• FERRER, J.J., ÁLVAREZ, J.C. (2003): “Para fundamentar la bioética”, UPCO-Desclée de Brouwer, Bilbao.
• FERRER, J.J., LECAROS, J.A., MOLINS MOTA, R., coordinadores (2016): Bioética: el pluralismo de la fundamentación. Ed. Universidad Pontificia Comillas, Madrid.
• FINEGOLD, D.L., et al (2005): “Bioindustry ethics”, Elsevier, Amsterdam.
• GRACIA, D., coordinador (2016): Ética y ciudadanía (2 volúmenes). PPC, Madrid
• HOTTOIS, G. (1991): “El paradigma bioético”, Ed. Anthropos, Barcelona.
• IÁÑEZ PAREJA, E., coordinador (2002): Plantas transgénicas: de la ciencia al derecho, Comares, Granada.
• JONAS, H. (1997): Técnica, Medicina y Ética. La práctica del principio de responsabilidad. Ed. Paidós, Barcelona.
• JONSEN, A.R., M. SIEGLER, W.J. WINSLADE (1998): Clinical ethics (4ª edición), MacGraw-Hill, Nueva York.
• KITCHER, PH., E. FOX KELLER (2017): The seasons alter. How to save our planet in six acts. Liveright Publishing Corp., Nueva York.
• LACADENA, J.R. (2002): Genética y Bioética. Universidad de Comillas-Desclée de Brouwer, Bilbao.
• MACIP, S., WILLMOTT, CH. (2015): Jugar a ser Dios. Los dilemas morales de la ciencia. Publicacions Universitat de València.
• MONTERO, F., MORLANS, M. (2009): “Para deliberar en los comités de bioética", Fundación Doctor Robert, Universidad de Barcelona, Barcelona.
• MONTOLIU, LL.: (2020): Editando genes: recorta, pega y colorea (2ª edición). Next Door Publishers, Pamplona.
• MOYA, A. (2011): Naturaleza humana y futuro del hombre. Ed. Síntesis, Madrid.
• MUÑOZ, E. (2001): “Biotecnología y sociedad: encuentros y desencuentros”. Cambridge University Press, Madrid.
• NOMBELA, C. (2007): Células madre. Edaf, Madrid.
• REICH, W.T. (editor principal) (1995): “Encyclopedia of Bioethics” (2ª edición). MacMillan, Nueva York.
• SAVULESCU, J. (2012): “¿Decisiones peligrosas? Una bioética desafiante”, Tecnos, Madrid.
• THOMASMA, D.C., KUSHNER, T., coordinadores (2000): Del nacimiento a la muerte. Ciencia y Bioética, Cambridge University Press, Madrid.
• VÉLEZ, J. (coord.) (2003): “Bioéticas para el siglo XXI”, Universidad de Deusto, Bilbao.
• WILSON, E.O. (2006): La creación. Salvemos la vida en la Tierra. Katz, Buenos Aires.
• WILSON, E. O. (2017): Medio planeta. La lucha por las tierras salvajes en la era de la sexta extinción. Errata Naturae, Madrid.

• Web del profesor Enrique Iáñez a con material didáctico. También da acceso a contenidos externos.  https://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/biotecno.htm
• Web del profesor Miguel Moreno, de la facultad de Filosofía de la UGR: suministra numerosos recursos relativos a las relaciones de la biotecnología y la sociedad
• Web del CSIC que recopila las normativas de ética en investigación https://www.csic.es/es/el-csic/etica/etica-en-la-investigacion
• Código de Buenas Prácticas en Investigación de la Universidad de Granada: https://investigacion.ugr.es/informacion/presentacion/apoyo/comite-etica/buenas-practicas
• Protocolo de Nagoya: https://www.miteco.gob.es/eu/biodiversidad/temas/recursos-geneticos/protocolo-de-nagoya/default-rg-nagoya.html

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

• Participación en discusiones de clase y respuesta a preguntas (40 %)
• Trabajo escrito sobre un tema monográfico propuesto por el profesor (60 %)

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Examen escrito sobre aspectos impartidos en clase (50%)
• Presentación de un trabajo escrito sobre un tema monográfico propuesto por el profesor (50%)

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Examen escrito sobre aspectos impartidos en clase y subidos a la plataforma Prado (50%)
• Presentación de un trabajo escrito sobre un tema monográfico propuesto por el profesor (50%)